В Госдуме объяснили, почему ИИ в школах нельзя убирать

Первый заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию Олег Смолин в беседе с RTVI заявил, что полный запрет на использование искусственного интеллекта (ИИ) в школах не способствует развитию критического мышления у детей.

Так он отреагировал на решение властей Нью-Йорка, запретивших использование ИИ в образовательных учреждениях для учеников с подготовительного по восьмой класс.

"Чтобы дети все-таки научились мыслить критически, я думаю, что более правильным решением было бы обучение детей критическому мышлению, а не тактика запретов", — заявил Смолин.

Он полагает, что в России следует пересмотреть систему оценки знаний и работ учащихся, отдавая предпочтение устным формам проверки.

 

"Грубо говоря, дело не в том, как парень или девочка решили контрольную работу, а в том, как они могут объяснить (у доски или нет), как они это сделали. Вот это будет правильно. А если просто запретить искусственный интеллект, не факт, что это будет способствовать развитию критического мышления", — полагает парламентарий.

Смолин подчеркнул, что критическое мышление развивается через отказ от формальных методов оценки. Он также указал на то, что ИИ может быть полезен при правильном использовании, но не должен заменять человеческие способности.

"Я имею в виду распространенную теперь во всем мире тестовую систему, которая у нас называется основным или единым государственным экзаменом. Я думаю, что при правильном использовании искусственный интеллект может принести пользу, но только если он не будет взамен естественному. Встречаясь со старшеклассниками и студентами, я всегда позволяю себе пожелание, чтобы ваш естественный интеллект ни в чем и никогда не уступал искусственному", — заключил парламентарий.