Уроки за колючей проволокой. Учитель из Барнаула рассказала о работе в колонии

В День учителя мы привыкли говорить про тех, кто ведет детей в светлое будущее. Но есть педагог, чей класс - за колючей проволокой, а ученики - в тюремной робе. Это Надежда Павловна Липник, за учительским столом она уже полвека. Из них 47 лет отработала в школах при колониях Алтайского края, где учила математике убийц, насильников, воров — тех, кто совершил страшное и теперь расплачивается за это.

Сейчас Надежде Липник 73, она продолжает вести уроки в вечерней школе №2 при лечебно-исправительном учреждении №1 Барнаула. Это особое место - для преступников с наркотической и алкогольной зависимостью. 

"Какая разница? Я же учитель!" - говорит наша героиня.

Как преподаватель оказалась в колонию и почему она осталась там на такой срок, читайте в эксклюзивном интервью amic.ru.

"Я шла по шпалам"

Надежда Липник не помнит свой первый урок. Помнит дорогу к нему. Это был 1975 год. Она только что окончила пединститут, получила диплом - сначала синий, потом, уже вдогонку, красный - канцелярия что-то напутала. Надежде Липник было всего 22 года. По распределению она поехала в Сорокинский район, на станцию Смазнево. Станция узловая, шумная, через нее идут поезда в разные стороны. Дети здесь избалованы дорогой: для них не проблема сесть на электричку и уехать — хоть в одну сторону, хоть в другую. 

К первому сентября Надежда Павловна сшила себе костюм.

"Беленький, модный довольно-таки. Портниха мне его раскроила. Шила я нормально. А что делать оставалось? Дефицит ведь полнейший был", - вспоминает педагог.

Молодому учителю дали седьмой класс - самый подростковый возраст. Они - деревенские парни, рослые, привыкшие к тяжелой работе. Она - городская девчонка в белом костюме, только что с институтской скамьи.

И вот урок: семиклассник Яша матерится прямо на занятии.

"Яша, нельзя материться! Яша, выйдите из класса", - вспоминает Надежда Павловна. - Яша выше меня. Яше мои слова до лампочки".

Она подошла, взяла Яшу за руку - хотела вывести. Не получилось…Потом с Яшей беседовал участковый, и парню сделал внушение. 

Были и другие испытания. Надежда Павловна объясняла математику, и об доску ударилась металлическая пулька из рогатки. Она потребовала привести родителей хулигана в школу. И директор поддержал молодого учителя.

"Да, становление мое проходило в жестких условиях. Но вот эту свою позицию, что я на уроке определяю все, я сохранила", - признается наша героиня.

"Урок есть урок"

В советское время выпускник вуза три года должен был отработать там, куда его распределило государство. Этот долг Надежда Липник отдала сполна, а потом вернулась в родной Барнаул.

Там устроилась на завод "Трансмаш" программистом, вводила данные на огромных белорусских машинах с магнитными лентами. Это был ценный опыт — Надежда Липник научилась держать в голове сложные математические структуры. 

Через полгода размеренной работы на заводе нашу героиню позвали в Змеиногорск - работать в школе при колонии строго режима. И она поехала.

Первый урок там она помнит отчетливо. В классе собрались не только ученики — осужденные мужчины пришли посмотреть на молодую учительницу. Надежда Павловна начала вести урок - один из присутствующих встал и пошел к двери. 

"Садитесь, прозвенит звонок, тогда и пойдете, - сказала учитель, перегородив ему путь. - Он сел. Для осужденных это, наверное, было смешно. Какая-то девчонка не дает ему уйти. Они ведь даже все намного старше меня были. Но я — учитель. Не важно, кто передо мной, и неважно, в каком месте я нахожусь. Урок есть урок".

Не оценивать, а воспитывать

У Надежды Павловны сохранилась старая колонийская газета "За примерный труд" от 10 декабря 1980 года с пометкой на полях "за пределы подразделения не выносить". Тогда она дала свое первое интервью - еще совсем молодая учительница, второй год работавшая в колонии. О ней написали как о человеке, для которого школа - это не только про уроки, но и про воспитание.

"Пятерка по математике - замечательно. Но обязанности учителя не ограничиваются стремлением добиваться высоких показателей успеваемости. Есть в нашем деле не менее серьезные показатели, свидетельствующие о величине и результатах педагогической отдачи, - степень перевоспитания, исправления учеников, подготовленность к условиям жизни на свободе", - говорит в интервью Надежда.

И продолжает:

"И когда я ставлю в журнале двойку против фамилии бездельника… я делаю это во имя добра, потому что очень хочу видеть своих учеников освобожденными от пороков".

И это не просто цитата из архива. Это то, что Надежда Липник делает каждый день, когда заходит в класс, открывает журнал и начинает урок.

Никакого панибратства

Сегодня в школьных классах колонии — видеонаблюдение, тревожные кнопки и брелоки.

"В советский период такого не было. Дежурный офицер ходил по этажам, и не дай бог кто-то после работы из осужденных прикорнул - все, воспитательная беседа", - вспоминает педагог.

Но дисциплина на ее уроках держится не на видеонаблюдении и не на тревожной кнопке, а на принципах обучения. Осужденных Надежда Липник держит на дистанции и никогда не позволяет себе панибратства. Обращается к своим ученикам только "вы" и по фамилии.

"Когда я только пришла работать в колонию, меня так научила коллега Валентина Андреевна Моськина. Никаких Юрочка, Сережечка. Поэтому я не позволяю сюсюканье. 

Но за внешней строгостью Надежды Липник стоит желание заинтересовать своих учеников. На первых уроках она жертвует вводным материалом и дает задачи на сообразительность, логику. Она считает, что нужно активизировать мозговую деятельность". И делать это в любом возрасте.

"Был у меня ученик — осужденный, ему за 40. Пришел в класс. Но сначала не хотел учиться. Говорю ему: "Да вы хоть посидите. Просто посмотрите, может еще и понравится". Он остался и втянулся. А через полгода писал стихи на День учителя", - вспоминает Надежда Павловна.

"Поле чудес" и не только 

Уже много лет она проводит в колонии познавательно- развлекательную игру "Поле чудес" ко Дню защитника Отечества. По ее словам, это целое событие, которое в местах не столь отдаленных очень ждут.

"У нас такие страсти кипят. Все, как по телевизору. Юла, которая крутится на игровом поле, — почти реликвия. Ее много лет назад подарила мне маленькая девочка, которой сейчас уже за 40. Юла состарилась, лошадки не бегают. Мы подреставрировали ее, обклеили тематическими наклейками - и снова крутится", - делится наша героиня.

Она сама разрабатывает темы для игры: воинский долг, мужество, исторические периоды, памятные даты и прочее.

"Надо же преподнести слово и определить его так, чтобы было интересно играющим", - говорит учитель.

А еще в колонии есть театральная студия. Играют в ней осужденные и педагоги школы. Наша героиня на сцену не выходит.

"Я уже на кастинге была - не прошла", - смеется она.

Зато помогает с костюмами - шьет и переделывает наряды для постановок.

Надежда Павловна вспоминает коллегу по колонийской школе Анатолия Ивановича Казаковцева - учителя физики, который писал картины и книги. Вместе с ним она еще с 1989-го делала школьную газету и клуб знатоков.

"Анатолий Иванович - это вообще у нас уникум. На уроке физики он мог и литературное что-то вспомнить. Парни любили его уроки. А я всегда поражалась, как ему это удается — так свободно и легко заинтересовать", - признается наша героиня.

Казаковцева уже нет. Но живет традиция приглашать в школу интересных людей - лекторов, артистов, музейных работников.

"Воспитание примером обязательно. Мы показываем осужденным другую жизнь. Некоторые даже этого не видели на свободе. Не ходили в музеи, в театры, планетарий. А в колонии "звезды" к ним ближе стали", - рассуждает Надежда Павловна.

"Вычеркнуто из жизни"

В кабинете математики Надежда Липник сделала экспозицию "Из истории счета". На стеллажах - логарифмическая линейка, абак, русские счеты, калькулятор 1985 года. Ведь учительство для нее - не просто отвести урок, а дать больше.

На своих уроках она по-прежнему держит дисциплину - без крика, без унижения, но так, чтобы каждый знал: здесь урок, а не перерыв. По-прежнему пытается перевоспитать - не нотациями, а самим уроком, задачей, разговором, примером.

Но не все складывается гладко. Ее разочаровывает, когда бывшие ученики возвращаются за колючую проволоку.

"По-видимому не получили должной прививки. Говорят: "Вы все еще здесь?". Да я-то работаю. А вы-то почему сюда?" - делится Надежда Павловна. 

Но есть и положительные истории.

"Был молодой парень, музыкальное училище окончил, из очень образованной семьи. Прошло много лет. Иногда встречаю его. Вижу добрые перемены в жизни. Вот он с коляской детской и женой. А через некоторое время рядом сынишка повзрослевший. Очень приятно видеть таких людей", - рассказывает педагог.

Были осужденные, которые критически оценивали случившееся с ними. Одному из ни уже стукнуло 50 лет, в колонию он попал впервые. Старательно учился, получил аттестат без троек.

"Когда он окончил школу, я спросила: «Ну вот все, аттестат получен. Времени было достаточно, чтобы осознать, что с вами произошла катастрофа. Теперь-то вы каким-то образом переосмысли, стоило ли?» Он ответил: «Нет, конечно, Надежда Павловна. Не стоило, семь лет вычеркнуто из жизни»", - вспоминает учитель.

"Я часов не наблюдаю"

Но, проработав в колонии почти полвека, Надежда Павловна не разочаровалась в людях и не разлюбила свою работу. Просто с годами стала смотреть на вещи без иллюзий. И делает свое дело так, как считает правильным.

"Удивляюсь людям, которые, приходя на работу, то и дело смотрят на часы - когда уже домой! Я часов не наблюдаю", - делится наша героиня.

Надежда Липник не только учитель - она профсоюзный лидер школы более 40 лет. Не быть в стороне, решать, помогать - это тоже про нее. А еще она любит лыжи и велосипед.

"Лыжи - это страсть. Катаюсь со школы. Уже две пары лыж сносила. Велосипед - для подъема настроения", - говорит учитель.

Но главное, чему она учит помимо математики, - ценить свободу. Своим ученикам она говорит прямо:

"Очень плохо, парни, живете. Почему не любите жизнь на свободе?"

На последний звонок она читает стихи. Негромко, по памяти - так, что зал замирает:

"Учитесь управлять собой,
во всем ищите добрые начала
И, споря с трудною судьбо,
умейте начинать сначала…".

Это и есть ее напутствие - ученикам, коллегам, всем, кто слышит. Не про математику - про жизнь.